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网络公开课改变知识传播
来源: | 作者: | 人气: | 发布时间:2019-04-01
摘要:

哈佛、耶鲁、麻省理工、斯坦福……这些地球另一边的海外顶级名校,借着网络公开课程的东风,似乎一夜之间就和中国大众面对面了。都市里出现越来越多的“淘课族”,只要轻点鼠标,就可在线观看或下载一大批海外名校课程。其实,国外的网络公开课早在几年前就可在其校网上免费下载,但大多为英文功底很好或者有留学需求的人所用。直到去年有了中文字幕,并搬上本土网络平台,网络淘课这才呈现出前所未有的火暴场面。然而,与风光无限的舶来名校公开课相比,国内通过网络分享课程的高校却寥寥无几,这不能不让人感到遗憾和不解。

“开放课程计划”十岁了

到今年的4月份,麻省理工学院的“开放课程计划”从规划到开始实施已经10年。在进入互联网时代之前,诸如哈佛、耶鲁以及麻省理工这样举世闻名的院校在教育界往往是可望而不可即的代名词。但是借助互联网的帮助,2001年麻省理工学院向外界宣称,要将学院所有2000多门课程的教学资料,包括教学大纲、讲义、习题、测试、阅读书单以及教学录像都放到互联网上,免费向公众开放。

这则消息当时发布在《纽约时报》的头版头条,引起广泛讨论。虽然早在上世纪90年代就有包括大卫•维利等著名学者提出在网络上免费提供课程材料的理念,但是麻省理工学院这样的名校跨出这么一大步,确实意义非凡。毕竟不是所有的老师和学校都愿意公布涉及到诸多知识产权课程的核心内容。要是这样的课程不用花费数万美元一年的学费就可免费获得,学校生源会不会受影响呢?麻省理工用自己的声望和实际行动证明,这么做不但不会影响招生,更能够给学校带来正面的社会形象,推动公益事业的发展,缩小发达国家和发展中国家的教育水平的差距。因此,《纽约时报》去年底评论麻省理工的公开课在整个网络公开课的推广中起到“星火燎原”的作用,而2002年联合国科教文组织也正式把“公开教育资源”作为一个概念引入到发展中国家的高等教育公开课程的论坛当中。

而哈佛、耶鲁以及斯坦福等名校也不甘落后,纷纷推出自己的公开课材料。卡内基•梅隆、加州大学伯克利分校、圣母大学以及其他不少州立大学也加入到这个行列。此后,开放课程计划越做越大,而且网络技术的飞速发展也给更多的教育资源,尤其是视频教育资源提供了放到网络上的可能性。

在美国之外,以北京大学和 清华大学 等中国12所高校领衔的“中国公开课程资源”和日本的东京大学、京都大学为首的“日本公开课程联盟”都在各自的国家积极推行网络课程。2008年,国际开放课件联盟正式成立,全球250多所大学和科研机构都加入这个行列。2008年1月在南非开普敦发表的《开普敦公开教育宣言》,也敦促各国政府和出版机构尽快把由公共资金资助的课程和研究材料免费通过互联网向公众开放。

淘课成为中国新流行

23岁的上海公务员程谨是一名铁杆“淘课族”,她的iPod里装着最热的几门课程:《公正》、《幸福》、《死亡哲学》和《聆听音乐》。“都是哈佛、耶鲁最牛的教授给本科生上的通识课,像‘用怎样的态度对待不可避免的死亡’、‘遭遇道德两难时如何取舍’、‘如何欣赏莫扎特音乐’……这些有意思的科目几乎从来没有出现在我们的课表里。《公正》是哈佛最受学生喜爱的一门课程,桑德尔教授以一种很特别的‘苏格拉底方式’来上课——不停地诘问、应答、反驳和追问,课堂气氛特别热烈。”小程对《环球时报》记者说。

值得注意的是,开设网课的更多是世界一流私立大学,这些课程均为本校内备受追捧“好课”,教授也都是本领域的著名专家。记者在一门户网站的公开课频道上看到,人文类、计算机和金融类课程备受推崇。《公正》、麻省理工的《微分方程》和《线性代数》,以及斯坦福大学的《现代理论物理:爱因斯坦》等,位列目前网上的十大热门免费课程。对此,南方科技大学校长、中科院院士朱清时表示,敢向全世界展示课程的学校,一定是很有自信心的。公众看了以后可以提意见挑毛病,也是对学术的一种监督。而且,这还能够提高学校的知名度和影响力。

不用考试、不拿学分、没有文凭,凭着兴趣想上就上。在国内,淘课渐渐成为一种流行的学习方式,年轻白领和大学在校生成了名校网课发烧友的主力军。东华大学本科生庞江同时跟了三门常青藤院校的网课,他告诉记者:再好的网课的确代替不了真实的课堂学习。“其实学到什么内容不是根本目的,关键是感受名校的课堂氛围和教授的魅力。当然,提高英语水平也是一大原因。”

国内网课开放,讲座先行

海外高校的网课走红中国的同时,中国高校的开放课程却令人失望。记者搜索后发现,一些高校的网站上高挂“开放课程”,但要么打不开,要么就是枯燥的大纲、例题和样卷,且以PPT形式呈现,没有现场授课,很难引起学习兴趣。记者从一些高校了解到,学校每年都会评选精品课程,并拍摄制作成视频,但主要是用作教师和学生中的校内交流。教育专家熊丙奇也称,近10年来我国建设了4000门国家级的精品课程,规定“课程内容全部上网,取消登录用户名和密码,向全国免费开放”,但网上基本找不到这些课的视频。“国内高校老师觉得自己拥有其教学资源的知识产权,不愿公开。而且,公开课程是需要资金、人力投入的。此外,有些学校觉得自己的课程公开可能招来各种批评,吃力不讨好,因此不愿意去做。”

3月下旬,复旦大学联手网易首开国内高校网课,向大众公开名师讲座。复旦大学新闻中心主任方明告诉《环球时报》记者:“选择从开放讲座试水,是因为比起专业课程,名师讲座可能更适合网友和公众。这些网课是复旦人文振兴计划的一部分,每年计划邀请4-6位国际一流的人文学者讲学,每次做4到5次公开讲座,每次成本在3000-4000美元左右。这部分将向社会公开。另外,这几年积累的一批以学者命名的讲座视频也将陆续上网。”至于何时公开课程,方明表示,推广网络公开课让社会共享教育资源是国际化大趋势,也是大学的责任。不过,“国外大学在知识产权保护方面,做法比较成熟,而国内与网络相关的知识产权还比较陌生,现在还没有办法大规模推广。”

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